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domingo, 20 de junio de 2010
jueves, 17 de junio de 2010
miércoles, 26 de mayo de 2010
jueves, 13 de mayo de 2010
miércoles, 5 de mayo de 2010
jueves, 29 de abril de 2010
Escuela canaria 2.0
En esta imagen podemos ver un modelo de aula canaria del futuro. A pesar de los continuos recortes impuestos por nuestros gobernantes, podemos afirmar que los resultados académicos son extraordinarios. Contamos con los últimos adelantos tecnológicos para trabajar las competencias básicas: pizarra digital (se borra con los dedos), aire acondicionado (porque no hay ventanas), pupitres para tres o cuatro alumnos (para fomentar el trabajo en grupo)... Además hemos optado por dejar el suelo en su estado original para que de esta forma los alumnos estén en contacto con el medio natural.
Etiquetas:
curiosidades,
docencia,
educación,
humor
sábado, 17 de abril de 2010
Nuestro nuevo blog
En los últimos días hemos parido un nuevo blog. Se trata de un blog de aula. De momento apenas ha echado a andar, aunque ya el alumnado lo va visitando y le resulta de utilidad. Esperamos irle dando uso de forma directa, aunque con sólo doce ordenadores en el aula medusa del centro, tendremos que hacer juegos malabares.
Si lo queréis conocer, pinchad en la imagen. Luego me contáis que os parece.

Si lo queréis conocer, pinchad en la imagen. Luego me contáis que os parece.

Etiquetas:
educación,
lengua,
literatura,
nuevas tecnologías
miércoles, 31 de marzo de 2010
Maestros
1. Los buenos maestros tienen buena cultura académica y son elocuentes, mientras que los maestros fascinantes tratan de entender el funcionamiento de las mentes de sus alumnos para poder educarlos mejor.
2. Los buenos maestros tienen una metodología y son didácticos, mientras que los maestros fascinantes tienen la sensibilidad para hablar a los corazones de sus alumnos.
3. Los buenos maestros educan la inteligencia lógica, mientras que los maestros fascinantes educan la emoción, enseñan a sus alumnos a explorar su propio ser.
4. Los buenos maestros usan la memoria como depósito de información, mientras que los maestros fascinantes la usan para estimular la creatividad.
5. Los buenos maestros son temporales, mientras que los maestros fascinantes son inolvidables.
6. Los buenos maestros corrigen el comportamiento, mientras que los maestros fascinantes resuelven los conflictos en el salón de clases con inteligencia.
7. Los buenos maestros educan para una profesión, mientras que los maestros fascinantes educan para la vida.
Dr. Augusto Cury
2. Los buenos maestros tienen una metodología y son didácticos, mientras que los maestros fascinantes tienen la sensibilidad para hablar a los corazones de sus alumnos.
3. Los buenos maestros educan la inteligencia lógica, mientras que los maestros fascinantes educan la emoción, enseñan a sus alumnos a explorar su propio ser.
4. Los buenos maestros usan la memoria como depósito de información, mientras que los maestros fascinantes la usan para estimular la creatividad.
5. Los buenos maestros son temporales, mientras que los maestros fascinantes son inolvidables.
6. Los buenos maestros corrigen el comportamiento, mientras que los maestros fascinantes resuelven los conflictos en el salón de clases con inteligencia.
7. Los buenos maestros educan para una profesión, mientras que los maestros fascinantes educan para la vida.
Dr. Augusto Cury
Maestro
miércoles, 24 de marzo de 2010
Decálogo del buen profesor
CONDUCTAS QUE FAVORECEN EL BUEN CLIMA
EN EL AULA
- Ser puntual en la entrada y en la salida. Saludar.
- Llamar a los alumnos por su nombre de pila y respetar a todos como
personas.
- Pasear por el aula y acercarse a todos los alumnos.
- Generar expectativas positivas; no profetizar el fracaso.
- Hacer visible el éxito; atribuir el éxito de los alumnos a sus
esfuerzos.
- Transmitir entusiasmo al presentar las tareas.
- Cumplir la palabra dada, tanto en lo positivo como en lo negativo.
No castigar ni sancionar cuando se está enfadado
- Cumplir y hacer cumplir las normas de convivencia del centro.
- Aceptar los propios errores y responder apropiadamente a las críticas
de los alumnos.
- Cultivar la sinergia (apoyarse en los alumnos que funcionan bien
para que ellos tiren del resto de la clase).
EN EL AULA
- Ser puntual en la entrada y en la salida. Saludar.
- Llamar a los alumnos por su nombre de pila y respetar a todos como
personas.
- Pasear por el aula y acercarse a todos los alumnos.
- Generar expectativas positivas; no profetizar el fracaso.
- Hacer visible el éxito; atribuir el éxito de los alumnos a sus
esfuerzos.
- Transmitir entusiasmo al presentar las tareas.
- Cumplir la palabra dada, tanto en lo positivo como en lo negativo.
No castigar ni sancionar cuando se está enfadado
- Cumplir y hacer cumplir las normas de convivencia del centro.
- Aceptar los propios errores y responder apropiadamente a las críticas
de los alumnos.
- Cultivar la sinergia (apoyarse en los alumnos que funcionan bien
para que ellos tiren del resto de la clase).
sábado, 20 de marzo de 2010
viernes, 19 de marzo de 2010
Educar

Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca…
hay que medir, pesar, equilibrar…
… y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino,
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que esa barca, ese niño,
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia pueblos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada.
Gabriel Celaya
Etiquetas:
educación,
literatura,
poesía
jueves, 18 de marzo de 2010
Interesantes programas para retoque de fotos
En mis habituales paseos por la red me he encontrado con una web interesante que nos permite editar fotos, retocando y añadiendo detalles muy divertidos. Investigando un poco en este campo, he logrado encontrar un sinfín de páginas dedicadas al tratamiento fotográfico. A continuación te añado unos enlaces a las mismas. Cada una tiene sus características propias y permite editar las fotografías de diversa manera. Te invito a que las pruebes con tus propias fotos y nos cuentes cómo te ha ido.

FuntasticFace
FaceinHole
Blingee
Photoshop
Pixenate
Picture2life
Snipshot
Picnik
Cellsea
Pixlr
Improve Your Images
Phixr
FlauntR
Splashup
Resizr
Clarkii
Etiquetas:
curiosidades,
educación,
herramientas
miércoles, 17 de marzo de 2010
lunes, 8 de marzo de 2010
Consejos para mejorar nuestra redacción

El borrador
1. Cuando comiences a redactar un texto, hazlo siempre en un borrador. Jamás entregues el primer texto que escribas tal cual.
2. Empieza a escribir cuando comiences a ver el tema con claridad. “Piensa despacio y podrás escribir deprisa”.
3. Comienza anotando las ideas en una lista. Ordena estas ideas mediante flechas, números o cualquier otro sistema y… ¡Ya puedes empezar!
4. Redacta con oraciones cortas y claras. Las cualidades fundamentales del texto son: la claridad, la exactitud, la sencillez, la naturalidad y la originalidad.
5. Emplea un párrafo para cada idea o para cada matización del tema central. No olvides usar los conectores necesarios para relacionar las oraciones, de lo contrario tendrás una sucesión de oraciones sueltas.
6. Emplea los signos de puntuación (punto y seguido, punto y aparte, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos…) de forma adecuada. “La puntuación es la respiración de la frase”.
7. Repasa lo escrito como si fuera de otro. Tacha o cambia lo que no te guste. Relee en voz alta para enterarte mejor de los errores de estilo y tono que visualmente no se aprecian.
Pasamos a limpio
1. Si al pasar a limpio detectas en el borrador algún error o algo que no te convenza, acéptalo y reescribe esa parte si hace falta.
2. Cuida la presentación. Utiliza folios blancos. Escribe con letra clara y comprensible. Recuerda que tu redacción va a ser leída por otras personas. Respeta los márgenes y el interlineado (usa la plantilla de escritura). Vigila la limpieza, no hagas tachones.
3. Evita las faltas de ortografía. Si no estás seguro de una palabra o expresión, utiliza el diccionario.
4. Escribe con libertad, siéntete cómodo y no seas demasiado autocrítico.
5. La lectura y la documentación sobre el tema, además de ser un entretenimiento, te ayudan a corregir errores, desarrollan tu imaginación y te proporcionan ideas para tu redacción.
1. Cuando comiences a redactar un texto, hazlo siempre en un borrador. Jamás entregues el primer texto que escribas tal cual.
2. Empieza a escribir cuando comiences a ver el tema con claridad. “Piensa despacio y podrás escribir deprisa”.
3. Comienza anotando las ideas en una lista. Ordena estas ideas mediante flechas, números o cualquier otro sistema y… ¡Ya puedes empezar!
4. Redacta con oraciones cortas y claras. Las cualidades fundamentales del texto son: la claridad, la exactitud, la sencillez, la naturalidad y la originalidad.
5. Emplea un párrafo para cada idea o para cada matización del tema central. No olvides usar los conectores necesarios para relacionar las oraciones, de lo contrario tendrás una sucesión de oraciones sueltas.
6. Emplea los signos de puntuación (punto y seguido, punto y aparte, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos…) de forma adecuada. “La puntuación es la respiración de la frase”.
7. Repasa lo escrito como si fuera de otro. Tacha o cambia lo que no te guste. Relee en voz alta para enterarte mejor de los errores de estilo y tono que visualmente no se aprecian.
Pasamos a limpio
1. Si al pasar a limpio detectas en el borrador algún error o algo que no te convenza, acéptalo y reescribe esa parte si hace falta.
2. Cuida la presentación. Utiliza folios blancos. Escribe con letra clara y comprensible. Recuerda que tu redacción va a ser leída por otras personas. Respeta los márgenes y el interlineado (usa la plantilla de escritura). Vigila la limpieza, no hagas tachones.
3. Evita las faltas de ortografía. Si no estás seguro de una palabra o expresión, utiliza el diccionario.
4. Escribe con libertad, siéntete cómodo y no seas demasiado autocrítico.
5. La lectura y la documentación sobre el tema, además de ser un entretenimiento, te ayudan a corregir errores, desarrollan tu imaginación y te proporcionan ideas para tu redacción.
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